要换教材，教学方式也要自己想个新的出来。
要不来点紧张刺激的题海战术？
还是算了，布劳德打消了这个念头，本来麻瓜研究课就没多少学生，自己不想把学生都赶跑的话还是想点有趣的教学方法。
实践是检验真理的唯一标准。
想让这些小娃娃们喜欢上麻瓜研究学，还是要从实践入手。
有什么是小孩子喜欢的东西吗？
布劳德开始冥思苦想，自己以前看电影和书的时候，有没有什么细节……
忽然，电影……哈利波特……弗农一家……
有了！
布劳德灵光一闪，像个小一休一样。
在电影版的哈利波特里面，哈利住在壁橱里面的时候，有一个玩具大兵一直陪着哈利，那是哈利非常珍贵的玩具。
对啊，小孩子喜欢什么？当然是玩具和游戏了！
不过游戏机在霍格沃兹启动不了，因为魔法的磁场太强，所有麻瓜世界的电器设备在霍格沃兹都是没办法使用的。
但是玩具不一样了，在魔法的加持下，麻瓜世界的玩具可以变的非常非常有趣。
比如那个世界象棋，巫师世界的象棋是可以自己动的！
那么，自己也可以用玩具搞一个小游戏出来嘛！
布劳德越想越觉得自己是一个小天才，玩游戏谁不喜欢？
接着就是把自己要教的内容融合到这个棋盘游戏之中，从三年级开始，每个年级的学生都会有专属的游戏，每个游戏掌握的内容和知识也不一样。
这些内容和知识大部分都是和麻瓜有关系的，布劳德可以打包票，只要是在自己这里学习过麻瓜研究课程的学生，都能成为麻瓜世界的百事通！
布劳德准备将麻瓜这边的知识分为几个层次，首先是最基础的角色扮演，让学生熟悉麻瓜的孩子们是怎么在学校里面成长的。
比如三年级的学生，布劳德就设计一款模拟校园的游戏。
自己建造三个等比例的模型，一个是类似伊顿公馆那样的贵族学校，一个是普通的中学，一个是垃圾学校。
然后学生会得到一个人偶手办，他们可以指挥手办在学校里面来回走动生活，里面其他的人偶就像是npc，有一套自己的行为逻辑和运动体系。
学生可以给自己的人偶设置各种各样的背景，里面的人偶也会跟着学生的人偶背景、长相做出相应的反应。
比如你是一个高富帅，在普通学校就会受到万人追捧，是学校的明日之星；但是你在伊顿学校，虽然还是会受欢迎，却不会引起太大的轰动。
再比如你是一个只知道学习的书呆子，还是弱不经风的那种，那么你在那里都会受到校园暴力。
简单来说，就是给这些学生一个当麻瓜的第二人生！
只要想一想麻瓜世界当巫师的游戏有多火爆，就能想到布劳德这个第二人生的游戏会有多火爆。
这游戏我自己都想玩！
布劳德越来越来劲，以后麻瓜的历史也可以这样上，比如几次重要的战争，自己可以制作一个战争背景的棋盘，然后让学生拿着人偶参与进来，这样在玩游戏的时候，学生就能明白麻瓜世界的历史知识。
还有最重要的物理和化学知识，布劳德准备和教隆巴顿夫妇的时候一样，用实战课程来教学这些小巫师。
这样就能让他们在实际的体验中充分了解所有的物理和化学现象了吧！
很显然，现在的布劳德还没有意识到，如果让一群小巫师了解了元素周期表的变化，然后可以随意变出自己想要的元素，加上他们还具有充足物理学知识这个件事，有多么恐怖。
不管怎么样，布劳德现在都沉浸在自己的小游戏中，而且做好了之后布劳德决定先让自己玩个三天三夜再说。
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